Калининградские медики обсудили коронавирус с китайскими коллегами в режиме прямой связи. Свой взгляд на инфекцию представили молодые врачи, которые работают в «красной зоне».

Мухаммед Альвади родом из Сирии. Он учился в Воронеже. Работал в Германии. Сейчас в Калининграде. Приехал доучиваться. И попал на коронавирус. Вызвался добровольцем. Лечит пациентов инфекционной больницы.

МУХАММЕД АЛЬВАДИ, ОРДИНАТОР:

— Люди не верят в это. Пока не докажем, что есть у них COVID–19. Они потом верят и начнут принимать эту терапию.

Кроме Мухаммеда в «красной зоне» работает ещё 12 ординаторов из медицинского института БФУ. Они рассказывают о своём опыте коллегам из Китая. С той стороны экрана такие же молодые медики из Аньхойского университета.

СТЕПАН САМОЙЛОВ, КОРРЕСПОНДЕНТ:

— Звучит речь русская и китайская, но на самом деле люди говорят на одном языке. Медики обсуждают коронавирус. Они вместе учатся бороться с ним и побеждать его без потерь и с наименьшими возможными усилиями. Через 7 с лишним тысяч километров.

Аньхой граничит с Хубэем, где коронавирус и появился. В самой этой провинции более 70 миллионов человек. А подтверждённых случаев заражения меньше тысячи. Но китайским медикам интересен и наш взгляд.

СЕРГЕЙ КОРЕНЕВ, ДИРЕКТОР МЕДИЦИНСКОГО ИНСТИТУТА БФУ ИМЕНИ И. КАНТА:

— В России есть много своего необычного и в чём-то оригинального подхода к этой проблеме. Ведь именно цифры заболеваемости и смертности самые низкие в мире показывают, что мы во многом продвинулись дальше наших китайских коллег.

БФУ и Аньхойский медицинский университет начали сотрудничать год назад. В планах и обмен студентами, и повышение квалификации специалистов, и совместные исследования.

АЛЕКСАНДР ФЁДОРОВ, РЕКТОР БФУ ИМЕНИ И. КАНТА:

— Я думаю, что вся система медицинского образования России сейчас стоит на грани перемен. В чём-то мы подтвердили тот статус, который имеет российская система подготовки врачей в чём-то появились те проблемы, которые мы как раз сейчас и будем решать.

БФУ участвует в составлении большого доклада о состоянии высшего образования в стране. Он поможет определить новые направления развития.

Вероятно, дистанционная форма станет более весомой. Но при этом опыт показал, что непосредственный контакт и личное общение ничто не заменит.

Степан Самойлов, Михаил Эльбаум